DISLEXIA – problemas con la lectura y la escritura

La dislexia significa que en la escuela generalmente se les acusa de flojera, se les castiga con peores calificaciones y se les critica constantemente. Mientras tanto, los disléxicos necesitan ayuda profesional. No pueden leer con fluidez, incluso cometen algunos errores de ortografía en una oración. Los niños con dislexia confunden palabras que suenan similares y letras de aspecto similar, y escriben como «garra de pollo».

La dislexia de Janek se hizo sentir en cero. Un niño que muchas veces supera a sus compañeros, brillante y hablador, apenas aprendió a leer, escribió mal y no pudo distinguir algunas letras. La maestra, al ver al niño con dislexia, le aconsejó a sus padres que lo acompañaran al psicólogo. No todos los niños disléxicos tienen tanta suerte como Janek. No todos tienen dificultades específicas de lectura y escritura detectadas lo suficientemente temprano como para abordar futuras dificultades de aprendizaje. Los terapeutas disléxicos creen que hay al menos un estudiante en cada clase que necesita ayuda especializada. Sin ella, él puede caer en una neurosis y desanimarse de aprender.

Dislexia: un defecto registrado en los genes

Las opiniones sobre las causas de la dislexia están divididas. Uno de los conceptos habla de la posibilidad de heredar este defecto (los genes responsables de su aparición se han localizado recientemente), el otro, de microdaños en las células cerebrales que podrían haberse producido durante el embarazo o el parto. Esta es probablemente la razón por la cual los disléxicos son a menudo niños que obtuvieron menos de 7 puntos en la escala de Apgar después del nacimiento. Aún otras hipótesis suponen que la razón de la aparición del defecto radica en los trastornos hormonales y, más precisamente, en la sobreproducción de testosterona en el período prenatal. La razón de la dislexia también puede ser anormalidades en el desarrollo del sistema nervioso central, o la falta de dominio de uno de los hemisferios cerebrales.

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Dislexia: el diagnóstico precoz más importante

Cuanto antes note que su hijo tiene problemas para escribir y leer, más fácil será ayudarlo. Desafortunadamente, no hay una prueba simple que le permita determinar con precisión si un estudiante tiene dislexia o no. Mucho depende de la percepción de los padres y maestros. Si notan que el aprendizaje está causando problemas inusuales al niño, es mejor no subestimar esto y visitar a un especialista en la clínica psicológica y pedagógica más cercana, una sucursal de la Asociación Polaca de Dislexia o una clínica de salud mental para niños y adolescentes. Si las pruebas evalúan la capacidad intelectual general del niño y las pruebas, que incluyen Las terapias pediátricas, oftálmicas, otorrinolaringológicas y del habla no mostrarán malformaciones, probablemente se trate de dislexia. Luego, el especialista recomienda ejercicios apropiados que se realizan bajo la supervisión del terapeuta y en el hogar (los padres están capacitados). Por lo general, tienen la forma de juegos y actividades, por lo que no son cansadores para un niño. Un niño sospechoso de dislexia debe ser enviado a un psicólogo a más tardar un año antes del comienzo de su jardín de infantes. A veces, un especialista sugiere que el niño disléxico vaya más tarde a la escuela. Vale la pena tomar esta sugerencia en serio, porque los meses adicionales de terapia intensiva pueden ayudarlo a igualar las habilidades de sus compañeros.

importante

Los especialistas distinguen varias variedades de trastornos de lectura y escritura. Pueden aparecer por separado o combinarse.

Dislexia: dificultades para leer con fluidez, a menudo combinado con problemas en la escritura.
Hiperdislexia: incapacidad para comprender la lectura, a pesar de un buen dominio de la técnica de lectura.
Disortografía: dificultades para aprender la ortografía correcta (ortografía).
Disgrafía: problemas de caligrafía, es decir escritura fea, difícil de leer.

Certificado de dislexia requerido

Desafortunadamente, sucede que, a pesar de la terapia, el niño todavía está en problemas. Los estudiantes en quienes se diagnostica dislexia solo durante la educación también experimentan fracasos escolares. Para ayudarlos a continuar su educación sin estrés, los padres deben obtener un certificado especial que confirme la existencia del defecto e informe a la escuela que el niño asiste a clases especiales de reeducación. Los certificados son emitidos por centros de asesoramiento psicológico y pedagógico (también no público recomendado por PTD). Sobre la base, la escuela debe tratar el disléxico de una manera especial: no juzgue en términos de errores ortográficos o de puntuación del polaco, dé más tiempo para reescribir el texto del pizarrón o del libro, leer el texto con comprensión o resolver los exámenes. Durante los exámenes, el maestro debe leer el texto del comando en voz alta, dos veces, y la comisión debe proporcionar más tiempo para escribir la tesis. Las clases de reeducación para disléxicos se llevan a cabo individualmente o en grupos pequeños (2-3 personas). Están organizados por escuelas o centros de asesoramiento psicológico y pedagógico. También es muy importante que los padres se involucren en el proceso de reeducación, haciendo ejercicio con sus hijos en casa. Es difícil determinar cuánto dura dicha terapia. Algunos niños necesitan menos tiempo para tratar el problema, otros mucho más tiempo. Es el terapeuta quien decidirá cuándo se pueden interrumpir las clases. Los disléxicos conducidos adecuadamente pueden terminar fácilmente la escuela y, a menudo, la educación superior.

Dislexia: señales que no deben subestimarse

  • Niño pequeño: no gatea, camina tarde, habla y construye oraciones mal.
  • Niños en edad preescolar: tiene problemas para aprender poemas, sus dibujos tienen pocos detalles, confunde sus manos derecha e izquierda, no puede abotonar.
  • Niño con jardín de infantes: tiene problemas para leer, diferenciar sonidos similares (por ejemplo, f-w, p-b), dividir palabras en sílabas, recordar poemas, orientación en el tiempo.
  • Alumno en los grados de la escuela primaria: tiene problemas para construir declaraciones más largas, cuando la lectura confunde letras de una forma similar (por ejemplo, ao, mn, bd, gp, nu, mw), deja letras, las escribe, omite puntos, viseras o colas, comete errores gramatical y de ortografía, escribe feo, tiene problemas para aprender la tabla de multiplicar.

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